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高职学院学生职业倾向测评基地建设与运行(组图)

时间:2021-04-06 22:18:15 职业测评合同 我要投稿

高职院校学生职业倾向评价基地的建设与运行摘要:职业学生职业倾向评价的主要目的是帮助职业学生根据自身特点制定职业规划。进行个性化的就业指导。高职高专学生职业定向评价基地的建设,有利于职业定向评价的大规模发展。本文介绍了高职院校学生专业定向评价基地的建设内容和运作模式,希望为正在准备开展类似任务的高校提供一些可能。参考经验供参考。关键词:职业定位考核基地建设基地运作1职业定位考核基地建设目的与意义作为一所高职院校,“肩负着为生产,建设,服务,管理等一线需求培养高技能人才的使命”。 ,通过了高职高专学生职业定向评价基地的建设,旨在将人才评价的理论和技术与大学生的实际就业紧密结合,并提供科学,个性化的就业指导。职业定向评估是职业规划的重要组成部分。目前,大多数大学生不知道他们适合什么职业。他们选择的专业常常与自己的兴趣和专业不一致。他们没有学习的目标和动机,没有班主任和老师。 ,就业指导老师不了解每个学生的心理特征,行为特征和素质结构,因此他们无法有针对性地向每个学生提供个性化的指导。我们希望通过评估职业倾向来帮助大学生了解自己的优势和劣势,准确地定位自己的职业,厘清职业方向,建立学习目标,并针对性地开展p 2职业倾向评估基地的建设内容2. 1首先要设计职业倾向评价基地,评价场所要使用相对私密的工作站屏幕,并且评价基地必须有一定规模职业测评机构,最好同时对一类学生进行评价。评估数据分析需要一定数量的样本。

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同样,评估基地应包括研讨室,培训室和会议室:研讨室可以为学生提供心理咨询和职业规划指导;培训室可以为学生提供职业教育和就业指导培训;会议室,可以举行各种与专业评估有关的会议。 2. 2职业倾向评估基地的硬件建设侧重于与职业评估,设计和设备相关的硬件设施的需求,进行职业评估需要配备计算机设备,需要建立网络环境,需要配备服务器,存储设备等时,评估可以在局域网环境中进行,也可以在Internet环境中完成,并将评估结果数据存储在服务器中以进行统计分析。 2. 3专业方向评估库的软件构建2. 3. 1评估管理系统的组成(1)评估设置:自定义评估测试问题设置,完整的量表设置,例如:感知和偏好量表设置,职业驱动功率计设置,职业定向量表设置,心理测验量表设置。经过评估的人员设置,提供被测人员的帐户和密码。被测人员的帐户和密码可以自动生成,供被测人员使用。([ 2)试卷管理:可以有多套试卷组成一个试题库,并从试题库中选择相应的试卷进行测试。[3)归档管理:保存测试结果数据和测试报告。 4)系统设置:设置各种角色,设置各种角色的权限。2. 3. 2评估系统功能(1)被评估者的个人信息。例如:na我,性别,出生日期,受教育程度,专业,部门,联系信息等。

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这些个人信息在评估结果的分析中起着重要作用,尤其是年龄,性别,教育程度,而专业对个人的心理特征和行为特征有一定的影响。 (2)试卷组合。根据被试对象,可以针对关注的要素有针对性地选择试卷。(3)试卷。①心理试卷。例如:人格/人格测试,Carter 16人格测验,情绪测验,情绪IQ-EQ测验,压力和相关问题,社交回避和困扰量表(SAD),全面的心理健康筛查,人格成熟度测验等。职业倾向量表,例如:职业价值②知觉和偏好量表,例如成就动机,领导能力,生活节奏等社交技能,工作适应能力等;观察测验,职业倾向(工作风格)标准测验,威廉姆斯创造力倾向量表,荷兰职业倾向测验量表等。职业动力的量表,例如:物质报酬,能力/影响力,对意义的追求职业测评机构,专业化程度,亲和力等。(4)自动生成评估结果。图1、如图2所示。3职业导向评估基地的运作3. 1组织结构在学院的领导下,学院的就业办公室以及评估基地的管理部门,学生副主任,班主任,由顾问组成一个运营组织。组织上下学生进行职业定向评估,并将评估数据应用于就业指导,专业教学,学生管理等方面。

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